Тематическая подборка игр и упражнений, тема: «Ёлочка»
Цели:
Познакомить детей со стихотворением А. Барто «Дело было в январе».
Развивать понимание стихотворного текста, накапливать активный и пассивный словарь по данной теме.
Познакомить детей с геометрической фигурой «треугольник», закрепить знания о круге, цвете, форме предметов.
Продолжать учить детей сравнивать предметы по величине, понимать значение предлогов «на», «под».
Учить детей выполнять элементарные инструкции.
Упражнять в лепке, наклеивании и рисовании ватными палочками.
Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую и общую моторику, мышление, тактильный анализатор.
Оборудование:
Искусственная ёлочка, покрытая большим платком.
Разноцветные прищепки, силуэтные изображения ёлочек из плотного картона.
Листы-схемы из трех треугольников разного размера, зеленые треугольники таких же размеров.
Картинка-фон с изображением елочки, цветной пластилин, крупный бисер, ватные палочки, белая гуашь.
Картинка-фон с изображением трех ям, разной величины, цветные силуэтные картинки трех ёлочек подходящей ширины.
Картинка с изображением елочки с кругами большими и маленькими разных цветов, пуговицы большие и маленькие тех же цветов.
Счетные палочки, картинки-схемы с изображением елочки.
Картинка с изображением ёлочки, вырезанные из бумаги силуэтные изображения зайцев и волка, клеящий карандаш.
Цветные силуэтные картинки ёлочных украшений и их тени - черный силуэт.
Цветная бумага зеленого цвета, карандаши, ножницы, клей, большой треугольник, вырезанный из ватмана (обоев), мишура, двусторонний скотч, цветные силуэтные изображения ёлочных украшений.
Раскраска «Ёлочка», зеленые пальчиковые краски.
Ножницы, полоска бумаги с нарисованными новогодними флажками и черными линиями разреза.
Аудиозаписи: «Ёлочки-пенёчки», «Ёлочке не холодно зимой», «В лесу родилась ёлочка».
Сюрпризный момент «Угадай, что под платком?»
Потрогайте ручками то, что под платком? Какое на ощупь? Колючее.
Зеленая, колючая,
В лесу растет.
Она на Новый год
В гости к нам придет!
Как вы думаете, что там под платком? Ёлочка.
Дидактическое упражнение «Ёлочки разные»
Ёлочки бывают разные. Давайте покажем, какие бывают елочки.
Высокие - поднять руки и встать на носочки.
Низкие - присесть на корточки.
Широкие - развести руки в стороны.
Узкие - прижать опущенные руки к туловищу.
Игра «Найди ёлочку»
Посмотрите, перед вами много ёлочек. Все они одинаковые и только одна из ёлочек не похожа на другие. Найдите эту ёлочку. Чем она отличается от других?
Дидактическая игра «Широкая и узкая»
Давайте вместе с вами посадим новые ёлочки. Вот на картинке уже приготовлены две ямы.
В эти ямы нужно посадить ёлочки. Покажите большую яму, покажите маленькую яму. А теперь подберите подходящую по размеру ёлочку и посадите ее корнями в яму.
В самую большую яму мы посадили самую широкую ёлочку. В самую маленькую яму мы посадили самую узкую ёлочку.
Конструирование «Ёлочка»
Вот эта фигура называется «треугольник». Приложите треугольники подходящего размера к картинке и у вас получится елочка. Самый большой треугольник выложите внизу, сверху на большой треугольник выложите треугольник поменьше, а на самом верху положите треугольник самый маленький. Что у вас получилось? Ёлочка. Сколько треугольников мы взяли, чтобы сделать елочку? Три треугольника.
Игра с прищепками «Ёлочные украшения»
Украсьте звезду и ёлочку разноцветными прищепками.
Лепка «Украсим елочку игрушками»
На цветной фон с изображением елки дети налепляют цветные кусочки пластилина - ёлочные украшения. Можно сверху на пластилин приложить крупный бисер.
Динамическая пауза «В лесу родилась ёлочка»
Дети проходят по дорожке, скамеечке, туннеле и т.п. под музыку.
Дидактическая игра с пуговицами «Ёлочка красавица»
- Ёлочка уже украшена кругами. Покажите круги большие, маленькие, красные, желтые, синие, зеленые, белые. Подбирайте пуговицы подходящего цвета и размера и прикладывайте из к кругам на елке. Тогда елочка станет еще красивее.
Дидактическая игра со счетными палочками «Выложи ёлочку»
На прорисованную схему дети сверху выкладывают счетные палочки.
Дидактическая игра «Найди тень от игрушки»
Назовите, какие ёлочные украшения лежат перед вами. Шарик, грибок, сосулька, снежинка, колокольчик. Найдите подходящей формы тень и приложите на нее сверху цветную картинку.
Рисование «Сыплется снежок на ёлочку»
Дети рисуют снежинки белой гуашью ватными палочками.
Динамическая пауза «Ёлочке не холодно зимой»
Дети водят хоровод вокруг ёлочки. Накидывают на нее «снег» - комочки ваты или мишуры.
Чтение стихотворения А. Барто «Дело было в январе»
Дело было в январе, стояла ёлка на горе,
А возле этой ёлки бродили злые волки.
Вот как-то раз ночной порой, когда в лесу так тихо,
Встречают волка под горой зайчата и зайчиха.
Кому охота в Новый год попасться в лапы волку!
Зайчата бросились вперёд и прыгнули на ёлку.
Они прижали ушки, повисли, как игрушки.
Десять маленьких зайчат висят на ёлке и молчат -
Обманули волка. Дело было в январе, -
Подумал он, что на горе украшенная ёлка.
Аппликация по мотивам стихотворения «Дело было в январе»
Дети сначала выкладывают, а затем наклеивают на ёлку - зайцев, под ёлку - волка. Воспитатель акцентирует внимание детей на понятиях «на» и «под».
Коллективное конструирование «Вот так ёлочка!»
(Конструирование выполняется вместе с родителями).
Родители прикладывают детские ладошки к листу бумаги зеленого цвета, обводят карандашом, вырезают по контуру. Дети намазывают клеем часть ладошки (у запястья) и приклеивают к большому треугольнику (пальчиками вниз). Затем на ёлочку приклеиваются игрушки и мишура (на двусторонний скотч).
Пальчиковое рисование «Ёлочка зелёная»
Дети закрашивают зелёной краской силуэт ёлочки.
Резание ножницами «Новогодние флажки»
Дети разрезают ножницами по линии флажки.
Игра «Ёлочки-пенёчки»
Дети, услышав слова про пенёчки, садятся на корточки и обхватывают руками колени. А услышав слова про ёлочку, встают на ноги и несильно разводят руки в стороны.
Миначетдинова Гульназ Мансуровна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 22 «Журавлёнок» г. Новочебоксарска, Чувашской Республики.Описание:
Дидактическая игра «У новогодней ёлочки» предназначена для проведения взрослыми: педагогами и родителями образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с детьми дошкольного возраста от 6 до 7 лет.
В данной игре представлены задания на развитие умения считать и определять количество, ориентироваться в пространстве, определять величину. Все задания построены вокруг одной центральной темы - новогоднего праздника, а именно, главного атрибута этого праздника - ёлочки.
Игра построена с учётом принципа интеграции образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Виды детской деятельности - познавательно- исследовательская, игровая, коммуникативная.
Форма проведения - индивидуальная или подгрупповая (2-3 ребёнка).
В комплект игры входят :
1 Иллюстрации с математическими заданиями - (6 - с изображением ёлочки, 3 - с графическим изображением)
2.Предметные картинки с изображением цифр от 1 до 10,геометрические фигуры, таблицы.
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные: Закреплять умение считать до 10.Упражнять в понимании того, что число не зависит от величины предметов, расстояния между предметами, формы, их расположения, а также направления счета (справа налево, слева направо, с любого предмета). Продолжать формировать умение систематизировать предметы, располагая их в возрастающем (убывающем) порядке по величине. Развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме. Формировать умение ориентироваться на листе бумаги (справа - слева, вверху - внизу, в середине, в углу), обозначать в речи взаимное расположение предметов.
Развивающие: Развивать у детей умения сравнивать, находить сходства и различие, внимание, мышление, память.
Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, умение соблюдать правила игры.
Словарная работа: слева, справа, внизу, вверху, в середине, больше, меньше, всего, поровну, круг, квадрат.
Методические приемы работы:
Раздел «Количество и счёт»
Вариант № 1: Игра «Что растёт на ёлке?»
Задание: Ребёнку предлагается рассмотреть картинку и сосчитать, сколько шишек растёт на ёлке расположенной слева и справа, затем выложить ответы цифрами, обозначающими число шишек, и сравнить:
на какой ёлке шишек больше,
на какой ёлке шишек меньше,
на сколько больше,
на сколько меньше?
Вариант № 2: Игра «Шарики- фонарики»
Задание: Ребёнку предлагается рассмотреть картинку и назвать, чем украсили ёлочку, назвать форму и цвет, затем отобрать цифру, показывающую, сколько на ёлке шаров определённого цвета и величины. Взрослый предлагает ребенку выложить ответы цифрами, обозначающими количество (число) предметов.
Раздел «Величина»
Вариант № 1: Игра «Расставь по порядку»
Задание: Взрослый предлагает рассмотреть изображение новогодних подарков (коробок), сосчитать их и «расставить» по - порядку, по величине, в возрастающем или убывающем порядке, обозначая цифрами (от 1).
Разделы: «Количество и счёт», «Ориентировка на листе бумаги»
Вариант № 1: Игра «Подарки»
Задание: Ребёнку предлагается рассмотреть картинку и сосчитать, сколько подарков лежит слева и справа от ёлочки, затем заполнить таблицу - соотнести подарки (квадраты) нужного цвета с цифрами, обозначающими их количество.
Вариант № 1: Игра «Что где?»
Задание: Взрослый предлагает ребёнку рассмотреть и ответить на вопросы как лежат подарки (коробки) по отношению к ёлке:
- с какой стороны от ёлки лежит подарок красного цвета,
- с какой стороны от ёлки лежит подарок синего цвета,
- с какой стороны от ёлки лежит подарок жёлтого цвета,
- с какой стороны от ёлки лежит подарок зелёного цвета.
- подарки какого цвета лежат с правой стороны от ёлки,
- подарки какого цвета лежат с левой стороны от ёлки.
где висят гирлянды?
- звёзды,
- шары красного цвета,
- шары синего цвета.
Раздел «Ориентировка на листе бумаги»
Вариант № 1: Игра «Мозаика»
Задание: Взрослый предлагает ребёнку рассмотреть рисунок (геометрическое изображение ёлки) и выложить, ориентируясь на образец вторую половину изображения ёлки геометрическими фигурами (квадратами).
Вариант № 2: Игра «Дорисуй ёлочку»
Задание: Взрослый предлагает ребёнку рассмотреть рисунок (геометрическое изображение ёлки) и повторить- дорисовать вторую половину рисунка на листе бумаги в клетку, ориентируясь на образец или по памяти.
Вариант № 3 «Графический диктант»
Задание: Взрослый диктует последовательность действий, даёт инструкцию (указывая направление и число клеток) а ребёнок выполняет, рисует следуя инструкции, на слух. Выполнив задание, ребёнок сравнивает полученное изображение с образцом.
Интернет - ресурсы:
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/e/elka5.html- изображение ёлки,
http://smr-myhotel.ru/elovye-shishki-foto.html -изображение шишек.
Пусть елка новогодняя нам радость принесет
Программное содержание:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] с традициями празднования Нового года в различных странах.
Способствовать [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] умения называть характерные особенности ели, признаки, отличающие ее от искусственной ели.
Формировать [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] видеть отличия игрушечной ели от настоящей, понимать, что ель красивое и полезное дерево.
Упражнять в подборе прилагательных, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] речь, мышление, воображение.
Закрепить название цифр, уметь их раскладывать в обратном порядке.
Развивать интерес к театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия.
Формировать умение свободно чувствовать себя в роли.
Развивать интерес к познавательному материалу экологических сказок, рассказов.
Воспитывать бережное и заботливое отношение к живой природе.
Ход занятия
Загадываю загадку:
Наступили холода.Белым одеялом покрылась вся земля.В поле вьюга гуляет,Когда это бывает?
Какой самый красивый, чудесный, волшебный праздник бывает зимой?
Новый год – любимый праздник во всем мире. Почему?
(Приходит Дед Мороз, Снегурочка, приносят подарки)
Чтение стихотворения:
Новый год! Новый год!У дверей, у ворот!Он пришел к тебе, ко мнеИ ко всей большой стране!
Обычай встречать Новый год появился у нас в Росси 300 лет назад, когда царь Петр I своим указом установил единый день празднования Нового года в ночь с 31 декабря на 1 января. Петр I всем жителям Москвы велел встречать Новый год торжествами: украшать дома елями, дарить друг другу новогодние подарки.
В некоторых странах детей в новогоднюю ночь навещал не Дед Мороз, а его родной брат Санта Клаус. В Германии он разъезжает на ослике и оставляет подарки в детских башмачках.
В Индии Новый год встречают ни зимой, а в начале лета. Дети собирают сухие ветки, солому, а ночью зажигают костры. Вокруг них поют и пляшут и дети, и взрослые, и даже старики.
Не у всех народов Новый год начинается 1 января. В разных странах Новый год начинается ни в одно и то же время; в некоторых – в начале лета, у других – осенью или весной.
И новогодние сюрпризы в разных странах преподносят самые разные волшебники. Но все они желают мира, здоровья и счастья.
Рассматривание картины “Новый год”
Что делают дети?
Как готовятся к встрече Нового года? (украсили елку разноцветными игрушками: шарами, бусами, гирляндами)
Послушайте, про кого эта новогодняя загадка:
Он в колодец заглянул –
Льдом колодец затянул.
А на речку поглядел – В ледяной тулуп одел.Он с седою бородой,Шуба. Посох со звездой,Он подарки нам принес, Добрый (Дедушка Мороз)
Как вы готовитесь к Новому году? (учим песни, стихи, хороводы)
Как люди в Новый год поздравляют друг друга? (дарят подарки, отправляют открытки, посылки, письма)
Вы любите Новый год? За что вы любите Новый год?
Чтение стихотворения Н.Григорьевой “За что люблю я Новый год?”
За что люблю я Новый год?Конечно же – за елку,За скользкий и блестящий лед,За чистый воздух колкий.Еще за то, что на стекле Волшебные узорыПорой напоминают мнеЛеса, дворцы и горы.Люблю за то, что и в морозИграть в снежки мне жарко,Еще за то, что Дед МорозНесет нам в дом подарки.Гирлянды лампочек вокругМелькают в разноцветье,И даже взрослые все вдруг Становятся как дети.И окружен домашний бытЗаботой и вниманьем.И стол раздвинутый накрытС особенным стараньем.И спать, я знаю, не пошлют,Пока не бьют куранты,И в эту ночь всегда салют,И смех, и музыканты.И с Новым годом я не прочьШагать в веселом марше,Ведь не секрет, что в эту ночьЯ становлюсь постарше.
Что является главным украшением новогоднего праздника? (елка)
Загадка:
Я прихожу с подарками,Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,На Новый год я главная.
(Новогодняя елка)
Дидактическая игра “Новогодняя елка, какая?
(праздничная, блестящая, красивая, пушистая, зеленая, пахучая, нарядная, забавная, колючая, стройная, высокая, главная)
Дидактическая игра “Что для нас делает Новогодняя Елка?”
(сверкает, горит, блестит, веселит, стоит, радует, благоухает, наряжается)
Чем отличается ель от искусственной елки?
(ель растет в лесу, а искусственную елку делают на заводе; на ели растут шишки, а на искусственной елке шишки не растут; ель пахнет хвоей, смолой, а искусственная елка не пахнет; ель семенами шишек кормит птиц, животных, а искусственная елка никого не кормит; ель дарит целебный воздух; из древесины ели делают музыкальные инструменты)
Игра Что растет на елке?”
Если вы согласны, поднимаете руки вверх и говорите: “Да!” А если не согласны, то молчите и руки не поднимаете.
– Что растет на елке?Зайчики из ваты?– Да!– Плитки – шоколадки?– Да!– Детские кроватки?– Нет!
– Что растет на елке?Бусинки?– Да!– Хлопушки?– ДА!– Старые подушки?– Нет!
– Что растет на елке?Яркие картинки?– Да!– Белые снежинки?– Да!– Рваные ботинки?–Нет!
О чем могут говорить две подружки, если встретятся: ель, стоящая под снегом в лесу и украшенная елка дома, которая была срублена.
1. В лесу я родиласьВ лесу всегда расту,Зимой и летом стройнаяЗеленая стою.Метель поет мне песенки– Спи, елочка, бай-бай,Снег засыпает веточки– Смотри, не замерзай.Трусишка-зайка серенькийПод елочкой сидит.Порою волк, сердитый волкЗа зайчиком следит.И белочка пушистая В дупле моем сидит,И лакомиться шишкамиС бельчатами здесь спит.И весело с подружками В лесу мне здесь стоять.
2. Я тоже росла на опушке,Рядом с тобою, подружка.И очень мечтала,Ах, как я мечталаК ребятам попасть в Новый год!И вот однажды, проезжавший мимо на санях,Приметил меня, и взял он с собой,На праздник меня поставили в залеУкрасили бусами и мишурой.Ах, как там было прелестно!Ах, как там было чудесно!Но кончилось все после шумного бала, В овраге лежу, никому не нужна я.Я вся пожелтела, опалаИ вот погибаю, беда!Зачем же губить понапраснуЗеленую эту красу.Я была так прекраснаВ зимнем белом лесу.
Что случилось с елочкой, которую срубили?
Как правило, на подготовку профсоюзного утренника времени не хватает, поэтому он строится либо на хорошо знакомом материале, либо на материале, не требующем специальной подготовки. Дети читают стихи и поют песни, разученные в своей группе (классе) к Новому году.
Ведущий – Мы не будем здесь скучать.
Будем бал мы начинать.
Встретим дружно Новый год,
Он нам счастье принесёт!
С Новым годом! С новым счастьем!
Всех поздравим, а сейчас мы походим хороводом
Весело споем для вас!
“Новогодний хоровод”
Ведущий – Выпал снег зима кругом.
Я скатаю снежный ком.
Будет музыка звучать,
Приглашаю вас играть.
Игра: “Что растёт на ёлке”
Перед началом игры предлагает детям потренироваться, чтобы научиться всем вместе, дружно произносить громко слово “Да!”
Что растёт на ёлке?
Зайчики из ватки?!
Плитки-шоколадки?!
Конфеты, мармеладки?!
Детские кроватки?!
Что растёт на ёлке?
Бусинки?!
Хлопушки?!
Старые подушки?!
Что растёт на ёлке?!
Яркие картинки?!
Белые снежинки?!
Рваные ботинки?!
Звонкая хлопушка?
Старый глиняный горшок?
Белые снежинки?
Рваные ботинки?
Красные фонарики?
Хлебные сухарики?
Яблоки и шишки?
Зайкины штанишки?
Старые газеты?
Вкусные конфеты?
Игра “Кто быстрее возьмёт платочек”.
Ведущий – Поиграли, отдохните,
Сказку нашу посмотрите!
Сказка
(могут показать 1. дети постарше для малышей, 2. дети в соответствующих костюмах. В этом случае озвучивают сказку взрослые)
Появляется Колобок.
Колобок: Я весёлый колобок,
Колобок-румяный бок.
На сметане я мешён,
На окошке я стужён.
И сегодня в сад на ёлку
Я к ребятам приглашён.
(под музыку колобок оббегает ёлку)
Вед: По тропинке он катился,
В сад на ёлку торопился.
Вдруг у самой ёлки
Повстречался с волком.
(навстречу колобку выходит волк)
Волк: Здравствуй, славный колобок!
Ты куда спешишь, дружок?
Скоро ёлка у ребят.
Волк: Я с утра не ел совсем.
Вот тебя сейчас я съем!
Колобок: Что ты, серый, не спеши,
Ждут нас в гости малыши!
Приходи сегодня к детям,
Новый год мы вместе встретим!
Волк: Ну спасибо, очень рад!
Я приду на ёлку в сад!
(волк и колобок убегают за ёлку в разные стороны)
Вед: Покатился колобок снова по дороге,
А навстречу колобку мишка из берлоги.
(колобок и медведь выходят из-за ёлки с разных сторон)
Медведь: Здравствуй, славный колобок.
Ты куда спешишь дружок?
Колобок: Тороплюсь я в детский сад,
Скоро ёлка у ребят.
Медведь: Я с утра не ел совсем,
Вот тебя сейчас и съем!
Колобок: Нет, меня ведь ждут друзья,
Съесть меня никак нельзя!
Приходи сегодня к детям,
Новый год мы вместе встретим!
Медведь: Обязательно приду
И Мишутку приведу!
(медведь машет рукой колобку, они уходят в разные стороны за ёлку)
Видит, прыгают в лесу
Белые зайчатки.
(выходят два зайчика навстречу колобку)
1-й заяц: Здравствуй, славный колобок.
Ты куда спешишь, дружок?
Колобок: Тороплюсь я в детский сад,
Скоро ёлка у ребят.
Приходите в гости к детям,
Новый год мы вместе встретим.
2-й заяц: Ура! Нас, зайчишек, не забыли!
Нас на ёлку пригласили!
(из-за ёлки выходит лиса)
Лиса: Я сейчас вас всех поймаю,
Кости вам переломаю!
Ох, какие зайцы здесь!
Может, мне любого съесть?
(хватает одного зайца за лапу)
Вот тебя-то я, косой,
И возьму к себе домой.
(из-за ёлки выходят все персонажи, лиса держит зайца за лапу)
Медведь: Лиса, ты зайца отпусти,
Мы в гости с ним должны идти.
Лиса: Вы меня, друзья, простите!
Вот ваш заинька, возьмите!
(отпускает зайца)
Волк: Что же, можно и простить.
Лиса: Буду с вами я дружить!
Колобок: А теперь, друзья, вперёд!
Ёлка всех нас в гости ждёт!
Вед: Все вставайте в хоровод,
Дружно встретим Новый год!
Ведущий: Что ж, продолжим праздник в зале.
Ну-ка, музыка смелей!
Танцевать у нашей ёлки
Никому будет не лень!
«Новогодняя хороводная»
Вед: А теперь давайте посмотрим, какие удивительные события происходят в зимнем лесу накануне Новогоднего праздника.
На лесной полянке — вековые ели,
Замели тропинки белые метели.
В домике из льдинок Снегурочка живёт.
Скрипнул снег чуть слышно…Тсс-с! Сюда идёт.
(выходит Снегурочка)
Снег: На полянке у опушки
Я живу в лесной избушке.
Звать Снегурочкой меня,
Все снежинки мне родня!
Эй, Снежинки, торопитесь!
В танце быстром закружитесь.
Разукрасьте сосны, ели,
Чтоб на солнышке блестели!
«Танец Снежинок».
Снег: Вот как славно поплясали
И немножечко устали.
Вы теперь, друзья, садитесь,
Отдохните, улыбнитесь…
Не спеша и по — порядку
Разгадайте все загадки:
“Весь искрится и сияет.
Ёлку снегом украшает
Щиплет ушки, щиплет нос!
Кто он? (Дедушка Мороз)”
Дед Мороз известен всем. Верно? (Да!)
Он приходит ровно в семь. Верно? (Нет!)
Дед Мороз старик хороший. Верно? (Да!)
Носит шляпу и калоши. Верно? (Нет!)
Он приносит детям ёлку. Верно? (Да!)
Он приходит с серым волком. Верно? (Нет!)
Дед Мороз боится стужи. Верно? (Нет!)
Со Снегурочкой он дружен. Верно? (Да!)
Ведущий.: Что ж, ответы даны на вопросы,
Знаете всё вы про Деда Мороза.
А это значит, настала пора,
Которую ждёт всё детвора.
Давайте позовём Деда Мороза!
Дед Мороз:
Слышал, звали вы меня?
С новым годом вас друзья!
Я ребята очень рад, что попал к вам в детский сад!
Не сочтите же за труд, крикните, как вас зовут?
(Дети кричат свои имена)
Снегурочка:
Очень весело сегодня,
Песня звонкая, звучи!
Шумный праздник новогодний,
Зажигай свои огни!
Д.М: С Новым годом вас, друзья!
С праздником богатым!
Счастья, радости желает
Дед Мороз ребятам!
Я, ребята, старый дед,
Мне, ребята, много лет!
В январе и феврале
Я гуляю по земле.
Только встану я с постели –
Поднимаются метели.
Как встряхну я рукавом –
Всё покроется снежком.
Но сейчас я очень добрый
И с ребятами дружу.
Никого не заморожу,
Никого не застужу.
Я пришёл из доброй сказки.
Начинайте игры, пляски,
Становитесь в хоровод!
Дружно встретим праздник ёлки –
Долгожданный Новый год!
Хоровод «Дед Мороз».
Снег: А у ёлки как всегда
Скуки нету и следа.
Откуда слышен громче смех?
Кто здесь веселее всех?
Д.М.: Ну конечно же мальчишки,
Озорные шалунишки!
Снег: И девчонки хороши.
Все смеются от души!
Д.М.: Всё равно мальчишки лучше!
Снег: Нет, девчонки!
Д.М.: Вот послушайте:
Я стишок сейчас прочту
И показывать начну.
Крикнет кто в конце дружней,
Тот и будет веселей.
А слова совсем простые,
А движенья вот такие:
Прибежали, прибежали ёжики, ёжики,
Наточили, наточили ножики, ножики.
Прискакали, прискакали зайчики, зайчики.
Ну-ка вместе, ну-ка дружно…
Девочки!!!
Мальчики!!!
(Идут, выполняя движения)
Д.М.: Для начала – хорошо,
Но попробуем ещё!
Играют ещё раз
Снег: Мы сейчас чуть не оглохли,
Но признаем от души:
И девчонки, и мальчишки —
Все вы очень хороши!
Д.М.: А Новый год встречать, друзья,
Без песни нам никак нельзя.
Про ёлку мы сейчас споём
И вокруг неё пойдём.
И пока мы так идём,
Изобразим, о ком поём!
«В лесу родилась ёлочка»
Д.М.: А сейчас я праздник продолжаю,
Всех ребят на танец приглашаю.
«Лавата»
Стихи и игра “От Мороза убежим”.
Мы на лыжи встали
От Мороза убежали.
(Все выполняют движения лыжников)
На коньки мы встали
От Мороза убежали.
(Движение конькобежцев по кругу)
Мы на сани сели
От Мороза улетели.
(Дети садятся на корточки и передвигаются по кругу)
Ехали-катились
И в сугробе приземлились.
(Все падают Дед мороз смеется)
Снегурочка –
Не хотите ли, ребятки,
Разгадать мои загадки?
Все поют и веселятся, водят шумный хоровод,
Потому что нынче праздник. Что за праздник?
(Новый год)
Что за зведочки сквозные на пальто и на платке,
Все сквозные-вырезные, а возьмешь - вода в руке?!
(Снежинки)
Есть, ребята, у меня два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих! Что за кони у меня?
Мы проворные сестрицы,
Быстро бегать мастерицы.
В дождь - лежим,
В мороз - бежим:
Уж такой у нас режим.
Ой, насыпало снежка!
Вывожу коня-дружка.
За веревочку-узду
Через двор коня веду.
Дед Мороз.
Молодцы же вы, ребятки,
Отгадали все загадки.
А теперь опять плясать!
Будем Новый год встречать!
Танец утят
“КТО БЫСТРЕЕ ЗАЙМЕТ СТУЛЬЧИК”
Перед елкой ставят стульчик. Под музыку двое играющих обегают с разных сторон елку и садятся на стул. Выигрывает тот, кто быстрее сядет на стул.
МЫШЕЛОВКА
Становятся и берутся за руки два самых высоких участника или двое взрослых. Держат руки вверх (такой мини-хоровод) и приговаривают:
«Как нам мыши надоели, все погрызли, все поели. Вот поставим мышеловку, переловим всех мышей».
Остальные участники — мыши — бегают между рук ловцов. На последних словах руки опускаются, «мышеловка» захлопывается, кто попался, тот присоединяется к ловцам. Мышеловка увеличивается, игра повторяется. Побеждает последняя мышка.
«КЕНГУРУ»
Детям дают по большому надувному мячу. Они зажимают его между ног. По сигналу двое детей с зажатым между ног мячом прыгают вокруг елки в противоположные стороны. Выигрывает тот, кто вернется на исходное место первым.
МЯЧ МЕЖДУ ГОЛОВАМИ.
Соревнуются 4 ребенка. Большой надувной мяч двое детей зажимают головами. По сигналу двое бегут вокруг елки. Побеждает та пара, которая бежит быстрее и не уронит мяч.
Игры в кругу с Дедом Морозом: “Рукавичка”, “Заморожу”.
Дед Мороз:
Ой, сегодня я устал, танец шуточный плясал,
Сяду, здесь вот посижу, на ребяток погляжу.
Пусть стихи они расскажут, мастерство своё покажут.
Дети рассказывают стихи по выбору
Дед Мороз: А за это вам, ребятки, вкусные раздам подарки.
У меня есть волшебная сосулька, помогите мне ребята превратить её в волшебные подарки.
Я буду говорить волшебные слова, а вы бросайте льдинки под ёлочку.
(Дед Мороз рассыпает детям в ладошки из сосульки блестящие конфетти–“льдинки”. Дети бросают льдинки под ёлку, Дед Мороз произносит волшебные слова)
Дед Мороз:
Льдинки-снежинки не тайте,
Деду Морозу помогайте.
Вы под ёлочку ложитесь
И в подарки превратитесь.
(Звучит волшебная музыка, Дед Мороз достаёт из-под ёлки подарки. Раздают подарки все герои сказки.)
Снегурочка:
Вот и настал прощанья час.
Нам было весело у вас!
Дед Мороз:
Прощаясь, всех хочу обнять.
А через год вернусь опять!
Дед Мороз и Снегурочка уходят. Дети под музыку выходят из зала.
▫ Трогательный букетик!)) Благодарю Галина Ивановна!
▫ Два дня лил непрерывно. Сегодня чистое небо, светит солнце))
▫ `Быть любимыми, любить - прекрасно!` Благодарю, Владимир Николаевич, за этот призыв)) Хочу продолжить и сказать немного слов именно о любви. Жены декабристов поехали со своими мужьями в ссылку. Среди них были женщины, которые страстно любили своих мужей и попросту не видели для себя другого выхода. Это Трубецкая, Муравьева А вот Волконская оказалась в иной ситуации. Ее выдали замуж юной девушкой за человека, по возрасту годящегося ей в отцы. И она, как видно из ее записок, его, в общем-то, и не любила, не любила настоящей любовью, которую все предполагают необходимой для вступления в брак. Но, тем не менее, когда перед ней встал вопрос: ехать или не ехать она поехала, как она сама пишет, потому что было чувство долга, ведь она его жена, они венчались в церкви. Она старалась полюбить и надеялась, что появление ребенка эту любовь принесет. Притом у нее просто не оказалось времени для созидания любви. Они были вместе совсем недолго, и она не смогла узнать мужа как следует. Произошло восстание Мы все смотрели на экране и читали в книгах, как она приехала, упала на колени, целовала его кандалы. Его страдания их сблизили. Пример очень яркий, красноречивый. Конечно, он имеет, наверное, какую-то исключительность, потому что не всякого ссылают. Может быть, действительно в исключительных обстоятельствах в людях пробуждается такое чувство долга, которое оказывается сильнее всего, и оно как бы влечет за собой рождение любви или умножение любви. А в тех случаях, когда ничего неординарного не происходит, когда люди просто живут и работают и при этом возникает взаимно неприятная ситуация, что делать тогда? Думаю, что все-таки отношения надо строить. Решить для себя: что бы ни было- других вариантов нет и уже не будет, уже запрещено мечтать, раз ты связал свою жизнь с этим человеком. Иногда забывают об этом единении, о том, что оно является призванием человека. А семья это как раз и есть первая ступень к такому единению. Там, где действительно муж и жена -плоть единая. Ведь идеал любви -это когда двое уже становятся единым целым. И вот как раз семья это и есть тот организм, в котором две личности, которые были изначально чужими друг другу, должны стать единым целым с единым сердцем, едиными мыслями, при этом не утрачивая своей личной неповторимости, но обогащая и дополняя друг друга. Это гармоничное целое самое прекрасное, что может быть на свете. И когда в семью еще включаются дети- цветок расцветает новыми и новыми лепестками, и каждый из них делает весь цветок еще прекрасней. И этим становится все человечество прекрасней, когда все состоит из таких букетов цветов. 6446116-a3974049 Возможно пафосно получилось((, но так хотелось подтвердить Ваши мысли в Ваших замечательных стихах,Владимир Николаевич. Спасибо за чудесные строчки!!!