муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 24 муниципального образования Усть – Лабинский район
Конспект открытого занятия
в подготовительной к школе группе
по познавательному развитию
с использованием ИКТ (мультимедийная презентация) и здоровье сберегающих технологий (физическая минутка)
Тема: «Путешествие в библиотеку»
Подготовила:
Воспитатель Чечётина Ю.В.
г. Усть-Лабинск
2016 г.
Цель: Формировать представление детей о библиотеке.
Прививать любовь к книгам, бережное отношение к ним, уважение к труду библиотекарей.
Задачи:
Закрепить знания о значимости книг для человека.
Развивать речь детей, слуховое и зрительное внимание.
Развивать память, наблюдательность, мыслительную активность, пространственно - временные представления.
Виды детской деятельности: Продуктивная, игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно – исследовательская.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие» «Художественно – эстетическое развитие» « Физическое развитие»
Оборудование: Мультимедийное оборудование, презентация, книги, конверт с письмом, ворона.
Ход занятия:
Воспитатель:
Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию! Я расскажу вам об удивительном доме, в котором собрано для вас множество интересных книг.
Дом этот – большой или маленький, но всегда удивительный - …..
Кто знает, как называется этот дом?
Дети отвечают (называется он библиотекой) слайд 1.
Воспитатель: Интересное название книжного дома «Библиотека» - хранилище для книг; дом, где живут книги; точнее это - это кладовая книг.
(слайд 2.)
Сейчас вы многое узнаете о книге. Я вам расскажу о правилах пользования библиотекой, бережном обращении к книгам. Когда бы вы ни пришли в библиотеку, вас ждет что – то новое и интересное. В книгах живу герои. Кого тут только нет!
Посмотрите ребята (3 слайд). Отважный буратино вступает в смертельную схватку с Карабасом - Барабасом. Ему помогает пудель Артемон.
А вот весело шагает по Солнечной Италии никогда не унывающий Чиполлино. Эти и другие герои сказок борются со злыми правителями, волшебниками, преодолевают трудности и не боятся опасностей.
Ребята вы ежедневно встречаетесь с книгой. Кто вам читает книги?
Ответы детей (воспитатель, родители, сами уже читаем.)
Ребята, назовите книги, с которыми вы уже познакомились? (ответы детей)
Послушайте стихотворение В.Берестова «Читалочка»
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну почитай ещё страницу!»
Не надо звать, не надо ждать,
Я убедилась, что вы много знаете книг. А сколько книжек еще не знакомы вам! Сколько замечательных историй они расскажут вам, стоит только захотеть! Хотите узнать больше? Тогда отправляемся в путешествие по библиотеке.
Рассматривание слайд – презентации, иллюстраций с элементами беседы.
Итак, ребята, давайте закроем глаза и представим, что мы попали в библиотеку. (включить слайд №5)
Посмотрите ребята, есть такая комната в библиотеке, где всегда тихо, дети не шумят и не разговаривают. Они сидят за столами, читают, пишут, рассматривают картинки или о чем – то мечтают. Эта комната – читальный зал. Здесь много красивых и интересных книжных выставок для самых маленьких читателей.
Путешествие наше продолжается! Пройдите и посмотрите, на мольберте висят иллюстрации, на них нарисован шкаф с длинными ящиками.
А может, кто – то объяснит нам, что это за шкаф? (ответы детей)
Этот шкаф - каталог. Слово «каталог» означает список, то есть перечень всех книг. По каталогам можно легко найти нужную книгу.
А еще изображены стеллажи с книгами? Для чего они нужны? (ответы детей).
В них хранится справочная литература - энциклопедии, словари, старинные рукописи. Эти книги никогда не выдаются читателям т.к. они находятся в одном экземпляре и могут понадобиться читателям в любой момент. С такими книгами нужно бережно обращаться в читальном зале.
Посмотрите ребята, на экране снова появилась иллюстрация!(6 слайд)
Это следующий зал в библиотеке, а называется он «абонемент». В этом абонементном зале книги выдаются детям домой. В нем еще больше книг. Каждая книга стоит на своем месте. Книги имеют свой «дом» и «квартиру». Все они расставлены в алфавитном порядке (по алфавиту). Книги дружат между собой. Это ваши верные друзья!
Ребята, как вы думаете, кто заботится о книгах, устраивает выставки, выдает детям книги на дом? (все это делает библиотекарь). (слайд 7)
Правильно! Библиотекарь не только может найти вам нужные книги, но и расскажет о новых книгах, прочитает сказку, поучит бережно обращаться с книгами. Библиотекарь учит любить книгу!
Ой, ребята, посмотрите, к нам в гости прилетела ворона с конвертом в клюве. Интересно, что она нам приготовила!
В конверте письмо, в котором она предлагает нам немного отдохнуть и сделать физическую разминку!
Буратино потянулся.
носочках.
Раз - нагнулся, два - нагнулся.
Наклоны влево и вправо.
Руки в стороны развел,
Развести руки в стороны.
Ключик, видно, не нашел.
Вращения руками перед грудью.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Руки поднять вверх и потянуться на
носочках.
Молодцы.!
Ребята, в письме ворона пишет о том, что мы совсем не знаем сказок, и думает что мы не сможем узнать сказку по иллюстрации!
Давайте поиграем в викторину «Путешествие по сказкам»
Я вам буду загадывать загадки, если вы узнаете в отгадке название сказки, то на экране появится эта иллюстрация! (слайд 8,9,10,11,12,13,14,15,16,17)
Молодцы ребята!
Вам понравилось наше путешествие в библиотеку? Чем?
А викторина по сказкам?
Обязательно сегодня дома расскажите родителям о нашем путешествии, попросите родителей, чтобы вы вместе чаще посещали библиотеку, учились быть настоящими читателями и книголюбами.
Конспект итогового интегрированного занятия в подготовительной группе «Сюрприз от Лунтика»
Цель: Выявление знаний, умений, навыков воспитанников подготовительной группы.Задачи:
1. Обучающие:
Закреплять умение ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (умение пользоваться картой).
Совершенствовать навыки счета у детей в пределах 10, закреплять порядковый и количественный счет; продолжать учить детей называть последующее и предыдущее число к названному, называть соседей числа.
Закрепить умение проводить звуковой анализ, умение читать простые слова, продолжить работу по развитию речи.
2. Развивающие:
Развивать логическое мышление, умение решать простые математические задачи, умение ориентироваться на листе бумаги, развивать мелкую моторику пальцев рук.
3. Воспитывающие:
Формировать умение договариваться, помогать друг другу.
Воспитывать любознательность, любовь к природе, желание учиться.
Оборудование и материалы:
Ноутбук, проектор.
Карта в виде алфавита.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, дидактические игры: «назови соседей», «сосчитай сколько», «найди отгадку». Подготовить демонстрационный материал.
Методические приёмы: наглядные, словесные (напоминания, указания, вопросы), игровые (сюрпризный момент), поощрение, дифференцированный анализ занятия.
Ход занятия
1. Приветствие.Воспитатель: - Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Воспитатель: - Ребята, какой сегодня замечательный день! Солнышко светит и дарит нам свою улыбку! Возьмитесь за руки парами и подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им. Отлично!
(В группу влетает бумажный змей с письмом.)
Воспитатель : Ребята, что это? Воздушный змей и он с письмом. А от кого он вы узнаете, если составите буквы по цвету радуги и прочтете слово, тогда узнаете от кого оно. Дети читают от «Лунтика»
Хотите знать, что в нём написано?
Читает: «Дорогие ребята! Я улетел покорять космические просторы. А для вас я приготовил сюрприз. Посылаю вам воздушные шарики в них для вас задания, выполните их, и вы тоже совершите удивительное путешествие. Удачи! Ваш друг Лунтик.».
Воспитатель: Ну что же, отправимся в путь.
(Перед детьми шарики, на них выделены буквы – «остановки». Дети называют буквы алфавита, выполняют задания).
Первая остановка – буква «В» - «Весёлый математический диктант».
Давайте вспомним счет до 10 вперед и назад. А теперь возьмите подвиньте тетради и простой карандаш для «Графического диктанта» поставьте карандаш на красную точку. Начинаем.
2 клетки – вправо
5 клеток – вниз
3 клетки – вверх по диагонали вправо
2 клетки – вверх
2 клетки – вправо
9 клеток – вниз
2 клетки – влево
5 клеток – вверх
3 клетки – вниз по диагонали влево
2 клетки – вниз
2 клетки – влево
9 клеток – вверх
Что получилось ребята? Буква «И» правильно. Каким цветом мы её закрасим?
Правильно красным, закрашиваем.
Физ. минутка.
«Мышки вышли погулять»
Дети идут к следующим шарикам и находят новое задание.
Вторая остановка - буква «И» - «Исправь ошибку».
1. Червяк клевал скворца.
2. Песня пела соловья.
3. Мохнатая гусеница съела синицу.
4. В цветке стояла ваза.
5. Грибы собирали детей в корзину.
6. Пушистая мышка поймала кошку.
Третья остановка - буква «Л» – «Логические задачи».
1. У мамы есть кот Пушок, собака Дружок, дочка Лида. Сколько детей у мамы? (1).
2. Что едят крокодилы на Северном полюсе? (крокодилы там не живут).
3. Кто громче мычит: петух или корова? (петух не умеет мычать).
4. Какого цвета волосы у колобка? (у колобка нет волос).
5. На столе лежат два апельсина и четыре банана. Сколько овощей на столе? (ни одного).
6. Сколько звёзд на небе днём? (0)
7. Сколько углов у круга? (нет)
8. Из какой посуды нельзя пить? (из пустой).
Четвёртая остановка – буква «О» - «Определи какую букву надо вставить в слове» Картинки и слова на проекторе. Например: д м, дом, м к, мак, с р, сыр, к т, кит, з б р, забор…
Пятая остановка – буква «П» – «Познавательная».
1. Каким месяцем заканчивается год? (декабрь)
2. Каким месяцем начинается год? (Январь)
3. Сколько дней в недели? (назови их)
4. Как называется государство, в котором мы живём? (РОССИЯ)
5. Какая река протекает через наш город? (Миасс)
6. Как называется модель земного шара? (Глобус)
Шестая остановка - буква «У» - «Узнай, какое слово получится»
Дети выполняют задания в тетрадях.
Седьмая остановка – буква «Ц» - «Цифры заблудились»
Найди соседей числа: 3, 6, 9. Проверяем
Восьмая остановка – буква «Я» – «Яблоня».
На проекторе появляются картинки из сказки.
Воспитатель: Скажите, из какой сказки?
Дети: «У страха глаза велики» русская народная сказка.
Воспитатель: Расскажите у кого какой был страх.
Ответы детей.
Воспитатель:
Молодцы, ребята. Вы справились со всеми заданиями.
- Какое задание понравилось больше?
- Какое задание показалось наиболее трудным?
- Вы рады, что Лунтик приготовил вам сюрприз?
Давайте, спросим наших гостей справились ли мы с заданиями Лунтика. (Старший воспитатель дарит детям книгу из серии «Моя первая энциклопедия»)
Презентация на тему: Сюрприз от Лунтика
Ребята, сегодня нам принесли письмо.
«Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас на день рождение. Я узнала, что в детском саду живут очень дружные, веселые и смелые ребята. Они знают цифры, умеют хорошо считать, решать задачи. Если вы не боитесь трудностей, то я буду вас ждать. Мальвина.»
Ребята, Мальвина нас пригласила на свой день рождение. Отправимся к ней?
Она живет в своем теремочке, чтобы добраться к Мальвине, нужно выполнить задание: «По правой дорожке 7 шагов пройдешь - к Мальвине попадешь, по левой дорожке пойдешь - никуда не попадешь». Раз, два, три! Иди!
Вот мы и пришли к Мальвине.
Слайд № 1, слайд №2
Мальвина: Посмотрите, ребята, Мальвина для вас приготовила загадки-задачи! Слушайте внимательно и отвечайте.
1.Пять пальцев ловко рвут траву
Другой рукой я тоже рву
Я травкой угощу коня
Сколько пальцев у меня?
2. На плетень взлетел петух
Повстречал еще там двух
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов?
3. В садике гулял павлин
Подошел еще один
2 павлина за кустами
Сколько их? Считайте сами.
4. На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят
2 матрешки, Буратино,
И веселый Чиполино
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все такие внимательные, загадки умеете отгадывать. Давайте поиграем в игру «Цифровой ручеек».
Ребята, по моему сигналу: «1,2,3 бери» - вы берете цифры и встаете парами так, чтобы образовать в сумме число 8 (например: 1 и 7; 2 и 6; 3 и 5; 5 и 3; 4 и 4). «Ручеек» должен пройти через «воротца». Дети образующие «воротца» пропускают тех, кто не только правильно составил заданное число, но и сказал, как оно составлено. Например, 9 это 7 и 2.И проходим в воротца. Молодцы, ребята!
Воспитатель: Ребята, вы устали, присаживайтесь на стульчики. Мальвина на свой праздник пригласила еще гостей. Как вы думаете кого?
(Буратино.) (Слайд № 3)
Игра «Чиним покрывало». «Ребята, Буратино хотел подарить Мальвине на день рожденья покрывало, но крыса Шушара прогрызла в покрывале дыры. Помогите Буратино починить покрывало: возьмите фигуры и положите на дыры заплатки. Сосчитайте, сколько дыр сделала крыса? Назовите геометрические фигуры. Ребята, назовите все плоские геометрические фигуры, сосчитайте сколько их? Назовите все объемные фигуры, сосчитайте сколько их?
Физминутка «Буратино» Давайте отдохнем проведём небольшую гимнастику вместе с Буратино.
Буратино потянулся
Раз нагнулся, 2 нагнулся,
Руки в стороны развёл
Ключик видно не нашёл,
Чтобы ключик нам достать
Надо на носочки встать
И руками помахать!
Воспитатель: ребята в сказке был Чудак - Дуремар, он тоже приготовил подарок Мальвине. (Слайд №4)
Он ловил пиявок и рыбок. Как вы думаете, что подарил Дуремар Мальвине? А вот и два ведра с рыбками.
Посмотрим, сколько рыбок наловил Дуремар. Какие они красивые. Нужно пересчитать рыбок.
В одном ведре - сколько рыбок?(5 счет хором), обозначьте это число цифрой, (у доски 1 ребенок выставляет цифру)
В другом - сколько? (3) Вывод: А теперь сравним в каком ведре- «меньше», «больше».(поставьте знак)
А теперь мы будем решать задачу. Ребята, давайте с вами вспомним из каких частей состоит задача?(Условие задачи, вопрос, решение и ответ).Правильно, молодцы. А теперь слушайте внимательно: « У Дуремара было 2 ведра с рыбами, в 1 ведре было 5 рыб, в другом 3.Сколько рыб было в 2х ведрах сразу?» Ребята, повторите условие задачи (У Дуремара было 2 ведра с рыбами, в 1 ведре было 5 рыб, в другом 3)., повторите вопрос (Сколько рыб было в 2х ведрах сразу?), а решение вы выложите с помощью цифр на числовой дорожке самостоятельно, а потом проверим(1 у доски)5+3=8), а ответ?(8 рыб было в 2х ведрах). Молодцы, справились с этим заданием.
Воспитатель Ребята, а на день рождение принято приходить с подарками. Я предлагаю, сделать в подарок Мальвине - зайчика или рыбку по образцу. Но сначала подготовим наши пальчики к работе, разомнем их.
Пальчиковая гимнастика (Вот помощники мои(смотрим на раскрытые ладони с поворотами рук), их как хочешь поверни и вот эдак и вот так - не обидятся никак(вращение кистей в одну строну, затем в другую). 1,2,3,4,5(загибаем пальчики) - не сидится им опять(сжимаем, разжимаем), постучали(хлопки), повертели(вращение кистей), и работать захотели.(сжимаем пальцы в кулачки)
Д/Игра «Колумбово яйцо».
Воспитатель : Молодцы, ребята, Мальвине очень понравились ваши подарки.(слайд №5)
девчонки, мальчишки
За ваши подарки,
За то, что смышленые
вы ребятишки.
До новых встреч, до свидания.